Les patients standardisés vs. mannequins

Afin de rendre les exercices de simulation le plus réaliste possible, le groupe de pilotage du projet a fait le choix de recruter et de former une équipe d’acteurs bénévoles. Ainsi, après 2 cycles de formations durant lesquels les participants ont pu bénéficier de 12 heures de formation de la part d’une pédagogue des arts dramatiques, le LTPS dispose maintenant d’une équipe d’acteurs motivés comptant une 30aine de personnes.

La fonction du patient standardisé (donc l’acteur) est de donner à l’étudiant l’opportunité de se confronter à une situation clinique proche de la réalité, dans laquelle il peut exercer son savoir-faire et son savoir-être, sans crainte de porter préjudice à un vrai patient. Il peut ainsi “orchestrer” les différents registres de son savoir et exercer différentes compétences dans une situation clinique. Certains scénarios de communication ne peuvent pas être simulés à l’aide d’un mannequin.

Les simulations avec patient standardisé comportent de nombreux avantages, dont:
une situation à risque minimal
une situation contrôlée
une situation standardisée
la possibilité de simuler des situations délicates ou difficilement accessibles aux étudiants en formation
le feedback constructif de la part de l’acteur

Mais les simulations avec patients standardisés ont néanmoins également des limites: Tout n’est pas simulable. Bien qu’il soit assez aisé de simuler un état émotionnel ou même certaines réactions neurologiques lors d’un examen physique, certains symptômes ou signes cliniques (tels que bruits respiratoires ou cardiaques par exemple) ne peuvent être simulés.

Des gestes invasifs, tels qu’examen gynécologique, mise en place de cathéters ou la réanimation, ne peuvent bien entendus pas être exercés sur les patients standardisés. Pour ces gestes techniques, ce sont des mannequins de haute technicité qui devront alors tenir le rôle du patient. Au LTPS, ce sont notamment les formations de la sage-femme et de l’infirmier en anesthésie et réanimation qui utilisent des mannequins comme la “Sim Mom” ou le “Sim Man 3G” pour entraîner des techniques et procédures invasives.

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INFORMATIONS & ÉVÉNEMENTS

Projet SDF

Projet pédagogique du LTPS pour venir en aide aux sans-abris

Dans le cadre d'un projet pédagogique pour venir en aide aux sans-abris, 2 classes de 2^ème du LTPS ont organisé une Tombola pour lever des fonds et fait des appels de dons pour récolter des chaussures chaudes et des sacs à dos pour la "Stëmm vun der Strooss". Les élèves ont pu remettre un chèque de 1.200 euros à la "Stëmm" et sont allés distribuer des masques, du gel hydroalcoolique et des croissants aux sans-abris dans les rues de Luxembourg-ville et du quartier Gare pour leur montrer leur soutien pendant cette période de crise sanitaire qui a plongé certains d'entre eux dans des situations encore plus précaires.

Auteur: Charlène Branco

ECU School Chess

School Chess Teacher Certificate

Claude Wagener a reçu le ECU (European Chess Union) School Chess Teacher Certificate en date du 20 juin 2021

ECU School Chess Teacher

Projet EDSAP

10 Videoclippe fir de Beruff vum Infirmier ze promouvéieren

D'Schüler an d'Schülerinnen aus dem BTS hunn am Kader vum "Projet d’éducation à la santé & santé publique" eng Campagne realiséiert.

➡ weiderliesen op rtl.lu

LTPS-Schüler machen Röhrenradios fit

Die Schüler des Optionsfaches „Elektronik verstehen, anwenden, reparieren“ stellen ihr Wissen in den Dienst der guten Sache.

In Zeiten von Smartphone, Tablet und Bluetooth wird den Jugendlichen gerne nachgesagt, wenig nachhaltig im Umgang mit elektronischen Geräten zu sein, getreu dem Motto „Schmeiß‘ weg – Kauf neu“. Dass es jedoch auch anders geht, haben zwölf Jungen und Mädchen aus dem LTPS, dem Lycée Technique pour Professions de Santé, bewiesen.

Im Rahmen des Optionsfachs „Elektronik verstehen, anwenden, reparieren“, das auf der neuen Sektion Sciences de la Santé (GSH) zum ersten Mal abgehalten wird, haben sich die Jugendlichen nicht nur mit den Grundkenntnissen der Elektronik und der Funktionsweise diverser Bauelemente vertraut gemacht, sondern auch selbst kleine Schaltungen zum Leben erweckt und unter fachkundiger Aufsicht diverse elektronische Geräte repariert. Zum Abschluss des Kurses wagten sich die jungen Leute an drei Röhrenradios aus Omas Zeiten. Unter Anleitung ihres Lehrers, der seit Jahren in seiner Freizeit historische Kommunikationstechnik repariert und restauriert, haben die Schülerinnen und Schüler die Geräte mit viel Geduld und Fingerfertigkeit restauriert und ihnen neues Leben eingehaucht.

Damit neben dem Lerneffekt der soziale Faktor nicht zu kurz kommt, sollten die Geräte jedoch nicht in der Schule verbleiben. Im Rahmen der Porte ouverte am 11. Mai 2019 im LTPS in Luxemburg-Stadt wurden die restaurierten Dampfradios an die Meistbietenden versteigert. Der Erlös von insgesamt 1200 € wurde anschließend integral für karitative Zwecke gespendet.